初中物理课件

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教学目标

一、知识与技能

1、结合实例认识机械工的'概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

2、理解功的计算公式，并能进行相关计算，知道功的单位是焦（j）。

二、过程与方法

1、通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。

2、通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。

三、情感态度和价值观

1、通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

2、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。

教学准备

滑轮、砝码、细绳、小车、木块、图钉、弹簧秤、木槽、铁球

重点难点

教学重点：理解做功的两个必要因素。

教学难点：能够正确的理解、计算功。

教学过程

4、1第一学时

教学活动

大家好！繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。春寒料峭，却阻挡不住我们业务学习的热情。

今天，我说课的内容是人教版八年级物理第十二章第一节《杠杆》。下面，我从教材分析、学情分析、学科模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源开发七大方面，说一下我对这节课的设计。

第八章分别介绍了力的作用效果和平衡知识，本节从新的角度，在不同层次上研究了这个问题，其内容是前面所学知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础，因此本节内容起到了承上启下的作用。杠杆平衡条件是贯穿于全章的主线，起到统领全章的作用。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。

根据课程标准的要求，本节课的教学目标为：认识杠杆及有关杠杆的几个概念，能从常见工具和简单机械中识别出杠杆，初步理解力臂的感念，能确定动力臂和阻力臂，知道杠杆的平衡条件和杠杆的一些应用。

经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法，观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。

本节内容编者意图是

本文主题为“初中物理课件”，是栏目小编整理的一篇文章。教案课件是老师教学工作的关键环节，也是高质量课程的前提，每位老师都必须认真准备自己的教案课件。教案的重要性不容忽视，是保障课程质量的重要措施。欢迎大家参考学习！

一、教学目标

1、了解现代技术中与声有关知识的应用。

2、通过学习课本内容，观察有关的实验、图片、音像资料，获得社会生活中声利用方面的知识。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

二、教学重难点

1、重点：了解声音在信息方面和传递能量方面的利用。

2、难点：学生对能量的理解。

三、教学过程

1、引入新课。（观看有关视频资料，设置悬念，激发学生学习兴趣）

师：请同学们注意观察视频，猜测会发生什么现象。

（播放视频。）

师：女高音歌唱家为什么会这么厉害呢?要想知道答案，那么请认真学习本节内容：声的利用。

（打开幻灯片。）

师：本节课的学习目标是——了解现代技术中与声有关知识的应用。

2、新授环节

让学生自学课本声与信息部分的知识，完成导学案自学指导1

（在大屏幕上打出：声与信息。）

师：我们先来学习第一部分内容：声与信息

师：下面请同学们完成导学案自学指导1。

提问学生回答导学案1——4题。重点让学生举出几个声传递信息的例子。

师：第1题，第2题，第3题，回答的非常好，在日常生活中，还有很多声传递信息的例子，谁能说一下？

生：……

师：大家回答的非常好，那么来看大屏幕上的几个例子。

（大屏幕展示图片等）

师：……

生：……

总结第一部分内容

师：那么以上这些共同说明了？

生：……

声与能量。（通过展示实验和阅读课本声与能量方面的知识，了解声在传递能量方面的应用）

实验展示，总结出声能传递能量

师：接下来我们学习第二部分内容：声与能量。

（在屏幕上显示2、声与能量）

师：我们先来做两个小实验。

（展示第一个实验，介绍实验器材）

师：同学们，你们有什么办法能使蜡烛熄灭？

生：用嘴吹或用手扇

师：不管是嘴吹还是用手扇，我们都消耗了能量，这个能量使蜡烛熄灭。

生：是

师：同学们，我用另外一种方法也可以使蜡烛熄灭，请注意观察。

(展示实验1）

师

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一、教学目标：

1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。

2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物→提出问题→自己设计→动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辩证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习。

二、教学重点与难点

如何引导学生进行科学探究；如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力。

三、教法与学法

将学生分组，以小组为单位进行教师引导下的科学探究，加强组内同学间的合作、讨论和交流，加强师生间相互反馈，以问题和小组交流贯穿教学的始终，不断提出新问题，不断解决新问题。开学时就将学生4人一组分组，分组时男女生分开后，自由组合，便于讨论与交流，随着学习的深入，可适当调整小组成员，每个组至少有一个好的同学能起到小老师的作用，带领小组同学开展自主式学习。

四、教具与学具

学生用：铁架台、学生电源、大号试管和温度计各三支、导线若干、量筒、煤油、电阻丝（5、10、10欧各一根，教师课前用电炉丝截取并焊好导线）。每小组一套。

教师用：与学生的基本相同，温度计改用数字的，另加各种电热器（电炉、电饭锅、白炽灯、电风扇等）、多媒体课件及教学平台。

五、探究实验：

研究通电导体产生的热量跟电流、电阻和时间的关系。

六、教学活动实录（部分）：

（一）导入新课

老师：（教师出示电饭锅，白炽灯、电风扇）这几种电器各有什么功能？

学生：煮饭、照明、吹风。

老师：这些电器虽然功能不同，有没有共同点？

（学生小组讨论，请三位同学上来各拿一个电器，同时通电实验1分钟，并请他们触摸电器和电扇的电动机部分）

（凡教师提出问题，教师留有一定的时间，让学生同桌或四人小组讨论）

学生：它们工作时都会发热。

老师：对！电流通过任何电器或导体，电器和导体都会发热，这种现象叫

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初中生物教后反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

2010年下学期，我担任初中七、八年级五个班的生物教学工作，现就半期来的生物教学工作作如下反思，以利后段工作的开展。 半期来，八年级生物上册的全部内容已经全部新授完毕，并对学生进行了两次大规模的生物素养检测。学生整体的生物素养水平有了明显的提升。

七年级已经完成了第一单元和第二单元的教学。学生基本素质差，学习成绩不理想。

整个生物教学工作都有待加强。下面是我的教学反思。

初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，它的目的并不是要培养生物学家、培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动 安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心的。

作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。作为一名教师，不仅要研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材加以研究。首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习氛围中掌握知识。

生物学作为一门以实验为基础的研究生命现象和生命活动规律的学科，具有很强的实践性和严谨的科学性。同时生物学以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自

然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识